浙江教育报讯：以社会和市场需求为导向培养个性化艺术人才
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其实，奥地利的高等教育无论从体系上还是从质量上都有相当高的水平，不管从它的大学教育，还是职业高等教育以及艺术教育上看，都具有优势。奥地利是音乐艺术教育的强国，奥地利作为音乐之乡，音乐艺术教育资源总量和水平处于世界一流。奥地利艺术教育的一个引人注目的特征，就是它的类型多样性。全奥地利上千所音乐学校，有公立音乐学校、独立的地方音乐学校、各邦公立音乐学校等。奥地利音乐艺术教育机构类型多样化，是由它的种族、文化、信仰、经济、社会多元化等特定背景所决定的。
我们也认识到，中国有自己的国情，因而奥地利的东西是不可能照搬照抄的，而是要注重开拓思维，转变观念，结合考察和感受，提出一些工作的思考与借鉴。
A深化教学改革，倡导师生互动、 体验式教学和启发性思维
【现象与观察】维也纳音乐学院和布雷纳音乐学院两所学院的课堂教学主要采用引导启发、问题研讨、课堂互动的方法，充分发挥学生的主观能动性，既注重对学生表达、沟通能力的培养，又重视培养学生的实践能力和动手能力。【思考与借鉴】这值得我们学习。我们应更加树立以学生为主体，让学生主动参与教学过程，采用启发式、讨论式、研讨式教学方法，激发学生开动脑筋去发现问题，探索解决问题的办法，培养他们善于独立思考，富于开拓创新的能力。同时，积极探索建立大学生社会实践的长效机制，更好地把社会实践纳入教学计划；进一步完善校外实习基地、社会实践基地建设，充分发挥这些基地在实践教学中的作用。
B以社会和市场需求为导向，明晰人才培养目标
【现象与观察】无论是私立的维也纳音乐学院、布雷纳音乐学院，还是国立的维也纳音乐和表演艺术大学，在人才培养目标上，均注重明确分层培养，分类指导，面向时代，导入科技，按学生实际水平高低选择培养模式。如两所私立学院，虽是音乐教育名校，也不一味追求高精尖，而是在培养拔尖人才的同时，注重综合教育、大众教育，国立大学更是如此。奥地利的艺术教育实践注重与社会文化和民众生活的融合，办学特色上体现学校特色，以特扬名，专业设立和课程设置围绕学校的培养目标和学生的学习能力培养进行。奥地利音乐大学将音乐经济管理列入课程体系中，与学生毕业就业应用相挂钩。
【思考与借鉴】作为艺术职业学院，应以社会与市场需求为导向，以就业为宗旨，走产学研结合之路，进一步明晰学院的人才培养目标，尤其是表演类专业，在办精办强的同时，应更多地按照文化强省建设对文化艺术人才的需求，合理选择培养模式，把更多的精力面向培养综合性大众文化艺术人才，引导学生更多地到民营剧团、基层文化单位就业，为文化建设贡献力量。注重培养学生综合方面的才能和素质，培养复合型人才，更加符合社会用人单位的要求。我们应改革课程设置，加深对文化经济的认识，强化文化经营的理念。
C优化教育资源配置，注重人性关怀
【现象与观察】奥地利艺术院校教育设施设备建设主要以适用为原则，充分考虑投入与产出关系，一切从有利于教学、有利于学生成长出发，简便且充满人性。奥地利艺术院校师资成本核算精细，教学设施和空间运用充分，富有艺术气息，节能节支，教学管理和行政运作简洁高效。如舞蹈排练厅的伴奏用音响设备或电钢琴伴奏而不是伴奏教师现场伴奏以节省人力成本；课程表的设置和张贴很简洁明了，以最快速度、最大范围的传播为目标，不追求华丽；舞蹈排练厅装置可移动镜子，避免学生排练中斜视而看不清动作姿势；教学楼道设置常用药箱，方便师生自助购买常用药品。
【思考与借鉴】奥地利大学教育教学、行政后勤管理方面有很多值得我们借鉴和学习之处。以学生成长为本而不是以方便管理来设计学校的环境和各个环节，应该成为我们的努力方向。
D尊重学生个性，实施开放式学生管理
【现象与观察】在奥地利高校中，学生工作是一种专门的职业方向，有严格的从业要求、职前和在职培训计划、专业协会推行的职业标准。奥地利高校非常注重学生的爱国观念、集体观念和纪律观念培养，全力向学生灌输欧洲的价值观念和意识形态。
【思考与借鉴】我们可以借鉴奥地利高校的一些学生管理理念和经验。学生工作要真正树起以学生为本的服务理念，关注不同年龄、不同性别、不同民族、不同背景、不同资质、不同经济状况的学生群体的不同特点，致力于满足各个群体的特殊需要，为他们提供个性化服务。要加强学生综合素质培养，强化学生的创新能力。
