教学反思是教师立足于教学活动过程，以提高教学效率、教学质量和促进自身专业发展为目的，对教学理念、教学经验和教学行为进行理性审视和分析的过程。为进一步提高思政理论课教师对课堂教学的理性分析能力，提高教学质量和人才培养工作水平，1月11日下午，社会科学部在图信中心小会议室举行教学反思交流会。院党委委员、宣传部部长马向东，社科部副主任（主持工作）刘秀峰，学工部副部长（主持工作）陈毅、基础教学部（公共体育部）副主任胡卓群和14名思政理论课教师参与本次交流活动。

本次交流会为教学反思主题教研活动的第二阶段内容。两周前，社科部根据教务处要求向教师们布置撰写教学反思文本的任务，在当天交流会上，每位教师都从教学目标、教学方法、教学重难点、教学效果四个方面进行了探讨。概论教研室王占霞教授以一门课为反思内容，从专业的角度提出了这门课程当前迫切需要解决的问题；王儿老师以一堂课为反思内容，从师与生、教与学关系的角度，对这四方面进行了反思。基础教研室胡芊老师从创新、教学、能力提升的现状和问题出发，进行了深入反思。此外，陈毅、胡卓群等兼课教师也分别从课程体系建设、教学团队建设等方面为社科部未来发展提出了宝贵意见。

马向东在听取每位教师的反思后肯定了社科部举办这项教研活动的实效性，也从自身作为行政兼课教师的角度分享了自己对思政教学的看法，并从思政教师的站位、教师的职业成长以及课堂教学管理等方面对每一位思政理论课教师提出了要求。

刘秀峰对本次交流会进行了总结。她希望在座的每一位教师要在反思的基础上进一步增强思政教师的责任感和使命感，做一个有政治站位、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长公式，即成长等于经验加反思。教学反思的本质就是对教育教学实践的再认识、再思考，是对已完成的教学工作进行经验总结的一种重要教研形式。组织教学反思活动，尤其是这种教师之间可以相互切磋分享的教学反思交流会，对于迅速提升教师教学技能、提高思政教师整体教学水平有着重要的作用。理想的课堂教学是必须研讨的永恒话题，相信在追寻理想课堂的过程中，能看到更加美丽的教学风景。